今天是:
首页
>> 校务公开 >> 办学规划
杭州采实教育集团2011学年第一学期教学工作计划
发布日期:2012-08-28 浏览次数: 字号:[ ]

杭州采实教育集团2011学年第一学期教学工作计划

一、指导思想:

以邓小平理论和科学发展观为指导,继续认真贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展纲要》精神和省减负通知要求,按照区教育局工作部署和学校新三年发展目标的总体思路,坚持“让每一位同学都有效学习”的教育理念,按照学校三年办学目标和集团两校区在合作中竞争,在竞争中提高的思路,进一步探索“轻负高质”的教学方法,不断提升学生学力、提高学生综合素质,促进民办采实和公办新城的教学质量都能稳步提升,从而满足社会对优质、多元化教育的更大需求

一、进一步贯彻学校教育理念,落实教学常规,追求“轻负高质”,稳步提升教学质量。

  1. 进一步学习文件精神,明确学校教学常规,落实于教育教学工作。组织新老教师进一步学习教育部门关于教育、教学管理的文件精神,学习学校制定的相关制度常规,深刻理解学校“让每一个同学都有效学习”的教育理念,使教师明确要求,知行合一。
  2. 规范课程开设和资料征订。教导处按规定开设课程,并监督执行。严格控制学生七小时在校上课时间和每天不超过2小时的书面家庭作业量,规范考试频率和监考管理。任何部门、教师个人不擅自征订学生学习资料。

3. 落实减负要求,关爱学生健康。认真落实“四个常规”,坚决执行“六个严格”。及时公示学校教学活动安排、落实《课业负担征求意见制度》、《家校联动制度》,及时听取家长和学生意见,自觉接受监督。杜绝给学生布置过简、过繁、过难的作业,按照“紧扣目标、促进思维、分层要求、适量布置”的要求精选题目,因材施教,分层布置;双休日及节假日不加大作业量,确保学生的休息、锻炼和发展个性爱好的时间。

  1. 立足常态课堂,切实提高课堂教学效率。严谨对待“备课、上课、批改、辅导”四环节。坚持集体备课制,要加强课堂教学内容和问题设计的研究;遵循学生知识习得的规律,注重学生实践体验,在通案基础上形成适合个人教学风格又符合学生实际的教案与学案;课堂教学语言简练,以学生为主体,有效利用《课堂助学本》,精讲多练,使课堂教学充实有效;作业布置及时,不拖堂;作业批改认真,加强个别辅导,使每个学生都能得到个别化帮助,激发学习热情,掌握学习方法,提高学习能力。
  2. 教导处和年级组加强常规落实和教学质量监控。教导处要严格常规管理,依据《教学行为考核细则》,教导处加强对各项常规的监控。多巡察,多了解,通过召开不同类型的学生、家长座谈会,《课堂学习评分表》、家校联系本、座谈会等形式,记录和反馈教师教学成效;定期调查定期检查《班级日志》、年级、班级作业检查机制和家校联动监测机制的落实情况,及时反馈学生课业负担情况,督促整改。本学期重点检查作业批改质量和反馈成效;组织好学期教学质量检测,及时分析、反馈,指导年级组开好质量分析会,提倡激励性评价,充分发挥教师评价的激励改进和导向功能,以评促改,以榜样来带动更多教师主动发展,帮助教师取得专业进步,实现个体的发展目标和自身价值,从而克服教学群体中的短板现象,提高整体教学质量。

二、积极创建师训平台,促进教师专业发展,打造结构合理的高素质教师梯队。

1.深入开展和落实教师校本研训工作,增强终生学习、与时俱进的理念。通过研讨交流、听讲座等形式确保每学期24课时的校本研训活动量,开展“四佳”研究,做到每位教师上一节最佳公开课,写一份最佳教学设计,读一本最佳专业书籍,写一篇最佳教学反思。通过开展“教育、教学智慧分享”活动,指导教师改进教学实践。

2.贯彻落实《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定》,建立教师专业发展“十二.五”培训计划和制度,有计划地组织、督促全体教师参加省、市、区开发的专业培训,确保新教师上岗培训180学时,每位教师每学年不少于48学时,5年培训达360学时的培训规定,提升教师综合职业素养,使适应不断发展的教育、教学的时代要求。师训部门要做好教师参加研训的过程管理,建立、健全教师业务发展档案。

3.加强组风建设,提高整体教学水平。

各教研组长、备课组长要加强自身修养,积极进行教学研究,提高业务能力,成为各学科教学带头人;明确“强化管理、深化研究、提升质量、优化队伍”的职责要求,培养全局观念和整体意识,加强两校区备课组之间的教学合作和资源共享,促进两校区的比翼齐飞;做好上传下达工作,待人热情、真诚,能协调好组内教师关系,努力营造积极上进、团结协作的组室氛围;带领全组教师加强推门听课,浓厚教研氛围,备课组长听完本组所有教师课,教研组长听完本教研组三分之二教师课,结对师徒互听课各不少于10节,徒弟教案师傅先审阅签字后方可教学。见习教师一学期听课不少于25节(同教材20节)。教龄三年以下(含三年)的教师每学期听课不少于20节(同教材15节),其它教师一学期不少于15节(同教材10节),分管领导不少于30节。

各备课组、教研组要总结过去一学期的教学得失,找出自己学科薄弱点,积极研讨,寻求对策并有所突破,提高整体竞争力。如语文教研组要通过语文作文竞赛、作文指导讲评课研讨,作文教学研究等方式,努力提高学生的写作能力;科学组要加强对物理、化学、生物的综合学习,使每个教师都能胜任合科教学。

4.组织开展教学展示活动,为各类教师搭建成功的平台,培养新人和各学科带头人。

继续开展“青能挂钩”活动,见习教师将在开学初与学期末开设两次汇报课;在全体教师中(见习教师除外)开展2011学年“三新奖”教学评比活动,进一步推广“学程导进”的课堂教学模式;继续开展“采实讲堂”,组织校内有专长的教师做经验交流,分享智慧;有计划、有针对性地聘请校外专家和学科教研员来校讲课讲学;进一步发挥各层次骨干教师的引领和辐射作用,骨干教师每月完成“两个一”(在校园网教师博客中上传1—2篇文章,字数300-1500左右,包括教育随笔、教学反思、课堂观察分析和工作建议等),教导处每月通报一次且年度进行量化考核;组织教师外出参加各级各类有益于教学的评比活动,在比赛中不断地提升自身的教学技能和水平。搞好结对学校的教学交流,采用同课异构、跑出去、请进来的方式共同研讨交流,提高教学水平。

  1. 加强理论研究,教科研部门要积极指导教师进行课题申报、教学实践研究和论文撰写,促进教师专业化发展,全力打造学习型、智慧型师资队伍。

三.把握特点,求真务实,全面、细致、深入地抓好各年级工作。

1.切实抓好小升初衔接工作。小学生进入初中是个跨越,要组织初一学生尽快了解校史,了解采实教学常规、课堂常规,加强对学生初中阶段各学科学习方法的指导和规范遵守教育,加强学习自主性、课堂注意力持久性的培养,并使学生尽快适应初中阶段的学习生活,自信、自觉、快乐地学习。

2.初二年级教师要善于学习,勤于交流,全面了解新课程标准和教材教学要求,立足初一,了解初三,准确把握初二教材教学重难点,提高自身教学能力,避免成为班级学科短板;要关爱学生,善于发现学生深层次思想问题,重视学生耐挫力的培养,赏识激励学生,激发学生的学习积极性;加强对学生复习方法的指导,充分发挥德育导师的作用,做好各类临界生的培优补差工作,关爱和切实帮助后进生,坚定“一个都不能少”的思想,防止学生的两极分化,保持区三部抽测的增量,提高本学科整体学业成绩。

3.认真抓好初三毕业班教学工作。各学科之间加强协调配合,促进各学科齐头并进,帮助学生克服偏科现象,促进学生全面进步;积极加强两个校区备课组之间的教学合作,使两校区齐头并进,教学水平保持市区前茅。初三各学科教师要深入研究过去三年中考试卷和考纲,积极研究中考方向,做到试卷在心,中考考点明确;精心选题,精讲精练,使学生能活学活用,提升能力;关注学生情绪波动和思想动态,目标引领,激发学生的学习积极性,加强对学生复习方法的指导,提高学习效率。

做好各类临界生的培优补差工作,特别要加强优秀生的知识拓展和自学能力培养,使优秀生更出类拔萃,

切实抓好初三新增的两个冲刺班的教育、教学工作,引进激励机制,有效做好评价工作,使一流重高升学比例在原有基础上有突破。

针对今年的体育考试政策调整,上好全体初三学生的体育课,以保证中考冲刺的体能储备,积极有效有序做好初三体育中考迎考训练工作,教师要明确考试项目要领,科学准确指导和有效训练,严格要求学生,加强和班主任和家长的联系,认真组织模拟考试,为下学期3月份的体育中考做充分准备。

四.深入新学习活动,发展特色教育,全面提高学生素质

结合本学科和学生实际需求,发挥教师的特长,丰富新学习活动内容,课内外有机结合,引导学生拓展提升自己的兴趣爱好,为学生搭建培养兴趣爱好、展示才华的平台。

1.深入探索斯坦福英语特色教学模式,本学期采实校区初一、初二年级实行斯坦福英语教学,进一步探索计算机教学和课堂英语教学的有机整合,提升学生英语学习水平。提倡英语老师在课内外使用英语和学生交流,积极开展英语角活动,进一步营造校园英语学习的浓厚氛围。

2.科学组要继续发挥“人工气候室”的作用与深入实验包教学研究 。通过丰富多彩的课外实验,激发学生学习科学的积极性;成立师生实验小组,拟定学期方案,定期开放实验室,深入实验包教学研究,使学生在实践探究中感受科学的魅力,培养爱科学,用科学的精神。

3.继续开展学科拓展社团活动,给学生搭建发展学科爱好,进一步提高的平台。如合唱、篮球、茶艺、飞鹰轮滑队等有学校特色,市、区级优势的新学习活动更要积极开展,做到既有普及面,又有特长生,学校将给予充分展示的平台,以保持和扩大区域影响力。

六、搞好教学服务工作,向服务育人要质量

各部门要树立责任意识和服务意识,分工合作、相互配合,为教育教学提供高效、优质的服务。

1.做好教务工作,为教育教学提供最优质服务。教导处要切实把好各类学习资料文印质量关和数量关,学习使用新的学籍管理系统,规范学生学籍管理。

2.图书室要根据学生实际,确定学生基本阅读量,提供基本书单,努力提高阅览室的上座率与图书的借阅率;教师书吧要积极主动向老师提供新进书目单和所需书籍,进一步发挥教师书吧的服务功能。

加强对学生的阅读指导,把阅读与课堂教学结合起来。语文外语等学科要优化阅读教学,同时引导学生课外阅读经典书籍,针对不同年级,要求教师提供一定量的阅读推荐书目,开展形式多样的读书交流活动,拓展多样化的学习形式,用人类最精华的智慧成果去熏陶、感化学生,让学生的人格思想得以健全发展,全面提升学生素养。

3.加强对实验室管理,加强对学生实验安全教育,确保科学实验开齐开足;定期开放实验室,为学生提供更多的动手实验操作的机会。





Produced By 大汉网络 大汉版通发布系统